Förderkonzept Stand Schuljahr 2020/21

Version 30.09.2020

1. Individueller Förderplan/Entwicklungsplan:

Basis für die Arbeit mit Kindern mit SPF (Sonderpädagogischem Förderbedarf)

(siehe 306/1414-II/2016 - Richtlinien: Entwicklungsdokumentation und "Individueller Förderplan")

2. Vernetzung:

• regelmäßige Helferkonferenzen 
  
• regelmäßige Telefonate (z.T. anlassbezogen, z.T. regelmäßig täglich/wöchentlich) mit Erziehungsberechtigten, KJPP, SBZ, SOS-Kinderdorf, div. WGs, Therapeuten/innen…
• Teambesprechungen

3. Förderunterricht:

• wird im Rahmen des Unterrichts im Zweilehrersystem angeboten;
• Gezielte Leseförderung durch Lehrerinnen wöchentlich.
• Klassenübergreifendes Arbeiten;
• Nachmittagsunterricht - Lernstunde durch Lehrerinnen;

4. Förderung von Kindern mit anderer Erstsprache als Deutsch:

• integrativ im Unterricht; bei Bedarf durch Fr. Bachbauer bzw. Fr. Fabianek im Rahmen des SHP-Unterrichts (tw. SHP-Übungen, tw. Sprachförderung) bzw. im Rahmen des Förderunterrichts (siehe Punkt 3).
• Computerunterstützes Arbeiten; spezielle Lehr- und Lernbücher; Fördermaterial.

 5. Soziales Lernen:

• Fixstunden im Stundenplan als verbindliche Übung oder integrativ. Vernetzung von Klassen; Vernetzung der EFB-Klassen in BSP bzw. ME (siehe Punkt 7).
• Diverse SCHILFS bezogen auf das Thema „Soziales Lernen“ (z.B.:  Umgang mit selbstverletzendem Verhalten; Gewaltfreie Kommunikation; Neue Autorität;…)
• Soziale Kompetenz als Schwerpunkt im SQA - Programm 
• SUPERAR - Musikprojekt

6. Leseförderung:

Lesewoche, ANTOLIN - Programm

7. Kooperationen innerhalb der Schulgemeinschaft

siehe SQA - im Schulforum im September 2020 beschlossen

8.  Nahtstellen:

• Kooperation mit diversen VS, MS und AHS, Rückführung der VS- und MS-Schüler/innen oberstes Ziel; regelmäßige Teambesprechungen mit Schulleitung; regelmäßige Helferkonferenzen mit allen handelnden Personen.
•  Schnuppertage jederzeit möglich.
• Berufspraktische Woche(n), Jugendcoaching, Besuch in diversen Einrichtungen und Werkstätten; Besuch von Berufsinformationsmessen;  Externe Berater/innen (AK; Safer Internet…)

9. Schulprofil:

• Jeden 1. und 3. Dienstag im Monat in der 6. Stunde TEAM mit allen Pädagogen/innen.

Ziel: Alle sind am gleichen Wissensstand über Neuzugänge (medizinische Informationen), Problemschüler/innen („Intervision“), akute Themen.

•  Individuelle Förderung durch Heterogenität der Schulstufen und tw. Schularten in der Klasse.
•  2 Mal jährlich  Besprechung mit Schulleiterin über alle Schüler/innen der einzelnen Klassen (Schulbeginn/Semester/Schulschluss). Anlassbezogen mehrere Einzelbesprechungen. Gemeinsames Stecken von Förderzielen im Bereich Verhalten und/oder Leistung (siehe Punkt 1)
• Gemeinsame Feste (Jahreskreis, Sommerfest…)
• Lichtbringerstunde 1 x pro Monat – Schüler/innen werden für besondere Leistungen geehrt
•  TutorInnensystem für JunglehrerInnen
•  Zusatzqualifikationen der LehrerInnen: LRS, Montessori, Elementare musikalische Erziehung, ECHA, UK, SHP…
•  Heilstättenklassen im Thermenklinikum Mödling